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幼儿园西席小我述职

发布时间: 2019-09-07

  长儿园教师小我述职 岁末岁首年月,又一个学期过去了。回首这学期,不克不及用凑数其间总结,但并非一无所获。回首 一年来的工做,总结如下: 一、思惟道德 本人一直以中小学职业规范严酷要求本人, 加强进修、 加入园内各项勾当及教研活 动,恪守规律,热爱集体,从命分派,对班级工做勤奋求实、求实、求新。以积极热情的态 度去完成园里放置的各项工做。 兢兢业业, 做到耐心、爱心、 公允、 卑沉地看待每一个孩子。 二、本学期取得的成就 1、正在教育讲授勾当中,力图为长儿创设优良的机遇取前提,供给充 脚的操做材料。后学期,我带的是大七班,正在各方面比力特殊点:孩子们条理不齐,开学初 我就按照班上长儿的春秋及成长环境,对孩子们进行逐个领会,起首抓孩子们的常规教育, 让他们正在最短的时间内能养成优良的倾听习惯, 充实调动各类感官事物, 使之正在加入活 动的过程中,认知和控制事物的特征取属性。正在一日勾当中,留意教给长儿初浅的、简单的 糊口学问经验,培育长儿处理问题的能力。 2、正在教育讲授勾当中认实备课,做好课前的物质预备和学问预备工做。留意将理论贯穿于 讲授实践中,长于总结经验,每月撰写教育漫笔,以提高本身能力取写做能力。 3、正在讲授中要处置好长儿的从体地位及教师的从导地位,以多种形式指导长儿有乐趣地参 取勾当,并自动去进修,更好地因材施教,因人施教,认实体会了新《纲要》。 三、保育工做 正在日常糊口中指导长儿领会本人取集体的关系, 让长儿晓得本人是集体中的一员, 并乐于参 加集体勾当。教育长儿关怀集体,关怀火伴,礼貌待人。对长儿进行道德教育,使长儿养成 有、有聪慧、有礼貌的好孩子,并同家长亲近联系,听取家长看法,按照长儿正在家时的 表示,对长儿进行因材施教,因人施教,同家长一路改正长儿不良的习惯。 1、加强了长儿一日常规的养成教育,加强长儿各类行为习惯的培育和锻炼。 2、强化长儿健康认识,避免抓伤的平安变乱发生。留意察看长儿分歧的坏性行为,赐与及 时的,并进行随机教育。四、平安工做 平安工做长儿园工做的沉中之沉。保障每一个长儿的人身平安,是我们的义务和职责,为了 让家长安心,让长儿能正在一个平安的中糊口、成长,我做到了以下几点: 1、教给了长儿一些平安学问,强化了长儿的平安认识和自护能力。不吞食异物,不玩火、 水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的工具,不跟生人走,发生时,会大 声呼救。 2、加强一日勾当各个环节的办理,加强长儿日常糊口的办理,做到了人到心到,谨防不测 变乱的发生。 3、做好交工做,认实填写班务日记内容。 五、家长工做 1、自动亲热地取家长沟通。我充实操纵了晨接和下学的时间跟家长交换,使家长领会本人 孩子正在园的环境,随时领会长儿的成长情况,并制定了适宜的教育办法,更好地做抵家园同 步教育。3、取家长进行了亲近沟通,向家长宣传长儿园保教使命和科学育儿学问,提高了 家长、社会对长教工做的领会取认识,共同长儿园做好保教工做。 总之本学期很是忙也很是累,收成当然也不小。正在工做中我享遭到收成的喜悦,也正在工做中 发觉一些存正在的问题。正在此后的工做中我应不竭地进修新学问,勤奋提高思惟及营业本质, 斗胆地创学方式, 进一步加强进修讲授经验。 对长儿加强德育教育, 加强长儿常规教育, 沉视长儿本身能力的培育。并取家长亲近联系,实现家园同步。取配班教师连合协做,配合 确定教育勾当从题。选择合适长儿春秋特点的勾当形式和方式。正在讲授勾当中因材施教,因 人施教,针对个体长儿进行个体教育。并勤奋提高本人的思惟及营业本质,积极地进行课题 研究,积极地参取各类竞赛进修勾当,力图把日后的工做做得更好! 长儿教师述职演讲 “捧着一颗心来,不带半根草去” ,陶行知先生的实知灼言,言犹正在耳,我深感一位人 平易近教师的义务,也深感一位人平易近教师的名誉。长儿 教育是一项高难度的工做,要做好它, 实属不易。但我相信,只需乐岗敬业,定会有所收成。我的糊口中将会有一份无法 对比的欢愉。 工做着是夸姣的,印度诗人曾说过“果实的事业是伟大的,花的事业是甜美 的,而叶的事业是普通的。 ”长儿教育就是一份普通的职业,我处置着这普通的职业, “孩子 们的欢愉,就是我最大的欢愉” 。所以我不时有着一种感受工做着是夸姣的。 期近将竣事的这一学年里,我一直本着“以长儿为从体” ,服膺本人是一个长儿教师,面向 全体长儿, 教书育人, 为人师表, 注沉长儿的个性成长取长儿的全面成长相协调, 卑沉长儿, 做到爱取严酷要求相连系。 沉视本身学问布局的进一步完美, 从而不竭提高本人的教育讲授 程度,一学年来,认实的完成了教育讲授使命。次要工做有以下几个方面: 一、 热爱并卑沉每一位长儿,有了这种,师生之间就能处于一种协调的形态,许 多工作便送刃而解,热爱长儿包罗卑沉信赖长儿、关亲爱护长儿,只需是我的学生,无论活 泼、顽皮、或胆寒,我都厚此薄彼。对性格孤介的长儿,给以热情帮帮。帮帮他们树立起自 信,走出评价的误区。活跃开畅的长儿,我则供给适合的他们的展现空间。人的感受是 彼此的,教师的热诚学生是能感遭到的。 ,热爱、卑沉每一位长儿,取之平等相处,让 长儿接管了你,就能以自动的立场接管你的教育。 二、家长和教员的交换显得尚为主要,每天下学后,我们都及时向家长反映该长儿当天 的规律取进修的环境,做好的赐与及时的激励和表彰,做得不敷的请家长共同,帮帮长儿纠 正,让家长领会孩子正在园的环境,同时也让我们领会孩子正在家的环境,彼此领会,同时吸收 家长对长儿园教育和办理工做的看法和,勤奋使孩子获得更全面的成长。 通过家园联 系,我们和家长之间成立了协调敌对的关系,博得了家长的信赖、赞誉和支撑。 从家长亲 切的笑容、信赖的目光和赞同的话语中,我们相信只要和长儿、家长配合勤奋、配合成长, 才能取得更大的前进。 三、 “人无,金无脚赤” ,我还存正在不脚,有时还不克不及严酷要求本人,正在当前的工 做中要勤奋降服本身的弱点,争取更大的提高。 “漫漫其修远兮,吾将上下而求索” ,正在长 教的范畴,我所学的还远远不敷,只要不竭充分本人,不竭驱逐挑和,才能让本人取得更大 的提高。总结过去、展望将来,正在新的一年里,我仍将不竭勤奋,以高兴的身心去驱逐各类 挑和。

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